Кругозор-онлайн
Оценивание по ФГОС 2026: новая система требований, критерии и практическая модель внедрения
Нормативная основа системы оценивания
Система оценки регламентируется:
приказами Минпросвещения РФ о ФГОС
(publication.pravo.gov.ru)федеральными образовательными программами (ФОП)
порядком проведения ГИА
локальными актами образовательной организации
В ФГОС закреплено:
«Система оценки достижения планируемых результатов должна обеспечивать объективность, прозрачность и ориентированность на развитие обучающегося».
Ключевой вектор 2026 года — усиление формирующего оценивания и измеримости результатов.
Что меняется в оценивании в 2026 году
Изменения носят уточняющий, но системный характер.
Таблица «было — стало»
| Было | Стало в редакции 2026 |
|---|---|
| Преобладание отметки | Баланс формирующего и итогового оценивания |
| Критерии не всегда прозрачны | Обязательная фиксация критериев |
| Оценка результата | Оценка процесса и прогресса |
| Формальный анализ | Системная диагностика |
Структура системы оценивания по ФГОС 2026
Система включает:
Формирующее оценивание
Текущий контроль
Промежуточную аттестацию
Итоговую аттестацию
Диагностический мониторинг
1️⃣ Формирующее оценивание
Главный акцент 2026 года.
Цель — не просто выставление отметки, а сопровождение образовательного процесса.
Инструменты:
листы самооценки;
критерии до выполнения задания;
устная обратная связь;
чек-листы;
портфолио;
рубрики оценивания.
Цитата из ФГОС:
«Оценка должна способствовать развитию учебной самостоятельности обучающихся».
2️⃣ Текущий контроль
Осуществляется в ходе изучения темы.
Может включать:
тесты;
практические работы;
проекты;
устные ответы;
мини-диагностики.
Важно: критерии должны быть заранее известны обучающимся.
3️⃣ Промежуточная аттестация
Проводится по завершении учебного периода.
Формы:
контрольные работы;
зачёты;
проекты;
диагностические работы.
4️⃣ Итоговая аттестация
На уровне ООО — ОГЭ.
На уровне СОО — ЕГЭ.
В 2026 году усиливается синхронизация текущего оценивания с форматом ГИА.
5️⃣ Диагностический мониторинг
Включает:
входную диагностику;
тематические срезы;
пробные экзамены;
анализ результатов.
Особенности оценивания по уровням образования
НОО (1–4 классы)
1 класс — безотметочное оценивание;
акцент на динамике развития;
словесная характеристика достижений.
ООО (5–9 классы)
сочетание формирующего и итогового оценивания;
развитие навыков самопроверки;
подготовка к ОГЭ.
СОО (10–11 классы)
профильное оценивание;
индивидуальный проект;
подготовка к ЕГЭ.
Примеры критериев оценивания
Пример (русский язык)
Задание: аргументированный ответ.
Критерии:
логика рассуждения;
наличие аргументов;
корректность терминологии;
речевое оформление.
Пример (математика)
Задание: решение задачи.
Критерии:
правильность метода;
корректность вычислений;
полнота решения;
оформление.
Примеры формулировок целей урока с учётом оценивания
❌ «Проверить знания темы»
✅ «Сформировать умение применять правило и оценить уровень его усвоения по критериям»
Связь оценивания с рабочими программами
Рабочая программа должна содержать:
систему оценки;
формы контроля;
критерии;
планируемые результаты.
Отсутствие системы оценивания в программе — нарушение требований ФГОС.
Связь оценивания с учебным планом
количество часов влияет на формы контроля;
профильность влияет на глубину требований;
диагностические работы должны быть встроены в план.
Типичные ошибки школ
отсутствие прописанных критериев;
формальное формирующее оценивание;
несоответствие оценочных материалов ФОП;
игнорирование анализа результатов;
отсутствие локального акта о системе оценки.
Что должна сделать школа
Проверить локальное положение о системе оценивания.
Синхронизировать его с ФГОС 2026.
Обновить критерии.
Встроить формирующее оценивание.
Обучить педагогов.
Организовать мониторинг.
Чек-лист внедрения системы оценивания по ФГОС 2026
☐ Локальный акт обновлён
☐ Критерии прописаны
☐ Формирующее оценивание внедрено
☐ Организована диагностика
☐ Обновлены рабочие программы
☐ Проведён педсовет
☐ Назначен ответственный за мониторинг
Вводится ли новая система оценивания в 2026 году?
Нет. Уточняется действующая система, усиливается формирующее оценивание.
Обязательно ли формирующее оценивание?
Да, оно является частью системы оценки по ФГОС.
Нужно ли менять локальные акты?
Да, при несоответствии актуальной редакции.
Сохраняется ли пятибалльная система?
Да, для итогового оценивания.
Меняется ли оценивание в 1 классе?
Нет, сохраняется безотметочная система.
Нужно ли прописывать критерии?
Да, критерии должны быть прозрачными.
Связано ли оценивание с ОГЭ?
Да, текущая система должна учитывать формат ГИА.
Кто отвечает за систему оценивания?
Администрация школы и педагогический коллектив.
Нужно ли обучать педагогов новым подходам?
Рекомендуется проведение методических семинаров.
Проверяется ли система оценивания при проверках?
Да, это обязательный элемент контроля.